云课堂已成为当今各大高校普遍采用的教学模式

将信息化融入传统教学的教学模式已经成为当今各大高校普遍采用的一种趋势，云课堂以充分调动学生主动学习性，内容、方式多元化，突破时间空间限制等诸多优势，被广大师生青睐。云课堂与传统教学的有机结合，使教学效率、教学效果及学生综合能力等诸多方面得以显著提高，是一种可操作性、可推广性极强的信息化教学方式。

据相关研究表明，智能手机在大学生群体中的使用率高达98%以上，它给予大学生学习与生活便利的同时也给大学生带来了长时间沉迷网络游戏、低头族、减少了人际交往、沟通机会等危害，如何更好地运用智能手机这个现代化信息技术并将它服务于教育教学，一直以来都备受教育专家、学者的普遍关注，自 2012 年我国提出建设“三通两平台”以来，MOOC、云课堂等网络学习空间越来越多地在教育中得到应用，信息化教学已成为高职院校课堂教学创新的重要形式。

云课堂利用云存储、云计算等一系列信息化技术，打破传统教学在时间上、空间上的界限，实现了学生通过智能手机随时随地在线学习，将被动接受学习转变为以学生为主导的自主学习，将单一的问答式互动模式转变为学生自主思考并提出问题与老师共同探讨的双向互动，有效遏制了学生上课玩手机、睡觉等现象。

利用云课堂信息化技术，开展教学设计，主要分为课前自学、课中学习、课后总结学习三个阶段：

1.课前自学阶段

教师任务: 注册云课堂账号，进入管理后台，创建班级，提前3天在职教云平台上上传自学任务单，微课视频，教学课件。

学生任务: 通过微课视频、教学课件等可视化资源，提前自学了解课程内容。

2.课中学习阶段

教师任务: 在实训室，展示学生课前具体情况，分小组讨论，结合课前出现的问题，对共性问题进行现场讲解演示，对于个性问题进行单独辅导，巩固理论知识。接下来，要求每个小组在限定时间内独立完成学习任务，最后点评每个小组的完成情况，利用云课程提问组内成员问题，了解学生对其知识内容的掌握情况，并同时要求每位学生记录老师对各个小组提出的具体注意事项。

学生任务: 对课前存在的问题展开讨论，相互找出问题，进行修改，将老师提出的具体注意事项记录在课后总结中。

3.课后总结阶段

教师任务: 老师利用智慧职教云课堂平台推选典型的课程案例，并对学生提交的课程总结给予评价。

学生任务: 结合老师的讲解、课程案例学习及同学之间的相互讨论等，对本次课程予以总结，拓展职业能力。

相对于单一地采用信息化教学或传统的讲授式教学模式表现出的缺陷，云课堂教学模式有机的将其结合，显示出如下优点:

1.有效弥补两种模式的缺陷

随着信息化技术不断在教育教学平台上的不断应用，普通在线学习的诸多问题也逐渐显现，分析其主要原因有: 第一，学习者主要采用的方式是观看微课、教学视频，实际也是一种纯粹的理论过程，而学生的动手实操过程大大受到限制。第二，在线学习，虽然可以做到随时随地学习，但完全由自己控制，监控力度低，容易造成学生为了应付老师检查，一味提高点击率，但其实并未仔细认真学习的一种假象。

相对在线学习表现出的缺陷，云课堂以引导学生主动学习为主要出发点，不会像在线学习主要采用视频教学的形式，而改为提问、讨论、投票、头脑风暴等多种互动交流学习模式，以便更好的将知识深入探讨，最终达到共同进步提高。每日签到、随堂测试、章节测试、回答问题可全面反映学生对知识的掌握情况。

2.教学内容、方式多元化

云课堂可以将一些基础性知识资源进行课前上传，学生提前复习，提出问题，在面对面授课中，老师针对重难点进行讲解并回答学生问题，老师也可根据知识特点组织学生对课前所学内容及课中问题进行小组讨论，并在讨论后，在每个小组组内随机抽取一名同学进行汇报，并在云课堂给予小组评分。老师还可采用随堂测验模式对学生对知识的掌握情况进行考核，再通过云课堂统计出每位同学的错题，并对错题逐一进行讲解。

老师通过任务驱动，布置课后作业，学生可独立完成也可小组协作完成。总之，多样化的学习组织形式，学生的独立解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力及专业技能等多项能力得以提高，做到了有的放矢，事半功倍的效果。

3.教学资源适应性强、学生综合能力提高

在云课堂教学模式下，教师由传授知识转变为学习的引导者，教师根据掌握学生的整体情况，及时更新调整资源，可上传可视化、结构化与非线性等特征的微视频，亦可上传教学课件、历年试卷、案例等资源，并可重复使用，资源灵活多样，可适应不同学习层次的学生。

通过云课堂对学习情况监管，有效反馈学生学习中遇到的问题，教师在课堂有针对性的讲解重难点知识，流出更多的时间进行组内讨论，小组比拼，师生知识互动交流等时间。

4.过程性考核方式更能反映学生学习效果

传统教学考试主要采用单一的期末考试考核方式反映学生的学习效果，学生的过程性学习信息缺失，与真实的学习效果有可能偏差较大，教师难以监测到教学过程的动态变化。

云课堂的教学模式下，老师通过对学生平时作业完成情况，随堂测验成绩，签到率，课堂学习记录，论坛讨论交流情况，回答问题情况的数据反馈进行学习全过程评价。课后，可通过教师评价、学生互评等方式进行总结性评价。基于云课堂教学评价方式的多样化，即能更全面、真实、有效的了解学生的知识技能、学习方法、态度等过程动态信息，同时也为教师今后的教学设计提供了参考依据。